【精品】语文教案汇总六篇
作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的语文教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
语文教案 篇1教学目标：
1、认识6个生字。
2、有感情的朗读课文，体会文章的思想感情。
3。学习作者抓住任务的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的方法。
4。读懂课文内容，培养关爱他人，帮助他人，无私奉献的优秀品质。
教学重点：
体会含义深刻的词句，领会人物的思想感情。
教学难点：
理解器官捐献的意义，体会文中含义深刻的词句。
教学方法：
自读法 导读法
教学时间：
一课时
一、导入。
同学们，春暖花开的季节就要来到了，你想说些什么？你想看到什么？我们能用眼睛看见这美丽的春天，真好！一位盲姑娘说：“春天来了，可是我什么也看不见！”如果她有一双明亮的眼睛，那该多好啊！今天，我们带着他美好的心愿，深深的期盼学习一篇感人致深的文章，题目就是lt；永生的眼睛gt； 深情地读一读这个课题。生，读课题。
二、初读课文 整体感知。
1。师：现在请同学们打开书，自由的读一读课文，注意读准字音，读通句子，一边 读一边想，你读懂了什么？
生：自由读课文。
2。师 通过读课文，你都读懂了些什么？
生：我读懂了课文讲了琳达一家三代人都捐献了自己的角膜。
生：我读懂了，父亲是个有爱心的人。
3。师：你们真会读书，读一遍就有这么多的收获。
三、品读词句，理解内容。
1。师：让我们走入文中，再次默读课文，画出让你感动的句子，如果有你喜欢的句子，可以多读几遍。
生：默读课文，画出自己感动的句子。
2。师：把你找到的句子读给同桌听，看看谁读的更有感情，并说说为什么让你感动？
生：互相读句子，交流自己的感受。
3。集体交流。
师：谁能把你认为感动的句子说给我们听听？
生：我找到的感动的句子是：”一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。”我从这句话中，感受到了父亲非常有爱心，他不仅捐献了自己的角膜，而且也希望他死后，他的女儿和外孙女也能捐献眼睛角膜。
师：父亲用这句话来教育女儿，还有谁也找到了这句？
生：”一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。”我的感受是：父亲他和妈妈决定死后把自己的眼睛角膜捐献出去，他一直在为别人着想。
师：父亲用这句话来安慰女儿，当时父亲的心情是怎样的？
生：父亲的心情是冷静的，平静的。
师：让我们来平静的读一读父亲的这句话。
生：齐读父亲的话。
师：父亲的心中真的平静吗？
生：不平静，因为当时的女儿不能接受父亲为什么要这样去做，他也很难过，痛苦，但他要安慰女儿，所以只有这样说才能安慰自己的女儿。
师：是的，谁不为失去亲人而痛苦呢，但作为父亲，他只能压抑心中的悲痛，以平静的心情去面对，只有这样，才能安慰自己的女儿。
师：你能找出这句中最重要的词语吗？
生：我找到的是有意义，因为，如果我们的死后能帮助他人恢复健康，那么我们的死是有意义的，帮助了别人，别人获得的光明，我们应该感到高兴才是。
师：是的，父亲认为这是有意义的。
生：我找到的是最珍贵，因为他把自己身体的一部分给了别人，自己就没有了，而且这是用钱买不到的，所以最珍贵
师：你还找到了哪些句子？
生：”如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多美妙！”说明父亲很想捐献角膜给盲童，让他重见光明，得到快乐。
生：我找到的是这一句：”当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪。”父亲觉得自己的女儿和外孙女会明白的。
师：父亲这样的举动，也一定让他们自豪的。
生：”妈妈，我真为你，为外公所做的一切感到骄傲。”从这句话中，我知道温迪他知道妈妈和外公这样做是为了让更多的盲人重见光明。
师：温迪真是个善良的孩子。
生：当然，你想过什么也看不见会有多么痛苦吗？我死后，也学外公将眼睛角膜捐个失明的人，让他们重见天日。
师：这次，我为自己的女儿——14岁的温迪而骄傲！（生齐读）
师：在这一刻，我们真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜，而是——
生：关爱他人，为别人着想，无私奉献。师板书。
四、升华感情 总结全文 。
师：此时此刻，我相信，大家的心情不一样了，你们为故事中的人物而骄傲吗？
生：大声说：骄傲
师：为谁？说说你的理由？
生：我为父亲感到骄傲，因为他用自己的言行和行动感动了一家人，他一心为他人着想，他也让自己的女儿和外孙女受到了感染。
生：我为琳达感到骄傲，因为他先开始不理解父亲为什么这样去做，到后来他也同意父亲的做法，并且亲自捐献了父亲的眼睛角膜。
师：我们为琳达的巨大改变而骄傲。
生：我为温迪而骄傲，因为他在14岁的时候就能理解外公这样去做，真的很了不起，他很善良，懂得去关心别人。
师：我为父亲，琳达，温迪而骄傲。他们一家三代为了帮助别人，捐献眼睛角膜的善举感动了我们每一个人。使我们懂得了生命的价值，要有意义。
师：学到这，我们知道永生的眼睛就是：
生：帮助别人，关心他人，无私奉献，给他人带来希望，带来光明，生命的延续。
师；让我们再来深情地读一读这个课题。
生：深情的齐读课题。
师总结： 同学们，生命因短暂和仅有一次而显得极为宝贵，然而器官捐献自愿者们战胜了短暂，生命的价值得以升华，获得了永恒，我们将从更多人的身上看到这种关爱他人，无私奉献的精神一代代延续下去。
板书： 永生的眼睛
关爱他人 无私奉献
语文教案 篇2教学目标：
1、理解重点词句，读懂课文内容。
2、了解课文中的“我”是怎样对待母亲的生日的？发生变化的原因是什么？从而体会作者要表达的感情。
教学重难点：
弄清是什么事情让“我改变了主意，体会 ……此处隐藏2762个字……人吗？
六、拓展
你的心中是否存在这样一本经典著作，你一直渴望读却总是没有读到？如果事实如我所说，同学们，当我们学完了《获得教养的途径》这篇文章后，你是否为了教养，为了精神和心灵的完善，为了更加明确生活的意义，有了一种更强烈的想读书的欲望？幻灯片出示读书名言：
书是良药 汉刘向： 书犹药也，善读可以医愚。
书是益友 臧克家： 读过一本好书，像交了一个益友。
书是窗户高尔基：每一本书，都在我面前打开了一扇窗户。
书是阳光 莎士比亚： 生活里没有书籍，就像没有阳光。
书是钥匙 托尔斯泰： 理想的书籍是智慧的钥匙。
书是火 雨果： 各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样，渐渐熔化。
书是利斧 卡夫卡： 我们需要的书，应该是一把能击破我们心中冰海的利斧 。
书是源泉 乔叟： 书是人类新发现的源泉。
书是宝库 俄罗斯谚语：书籍是人类思想的宝库。
书是灯塔 惠普尔： 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
书是航船 培根： 书籍是思想的航船，在时代的波涛中破浪前进。它满载贵重的货物运送给一代又一代。
七、作业：
写一篇随笔：我的读书故事
八、版书设计
精神和心灵的完善的追求
增强和扩展自我意识。
途径 研读“世界文学”，即阅读经典。
爱的阅读
精细，深入和举一反三的阅读。
语文教案 篇5教学目标
1、知识目标：了解足球的意义，感悟作者对足球的独特体会。
2、技能目标：
(1)、赏析文章真切、富有哲理的语言。学习欲扬先抑的写作手法。(2)、学习形象的描写与深刻的议论相结合的写法。
3、情感态度价值观目标：感知作者通过足球而产生的人生感悟。 教学重 点 学习形象的描写与深刻的议论相结合的写法。 教学难 点 学习形象的描写与深刻的议论相结合的写法。 学情分 析 学生对下棋比较感兴趣，但对事件之外的主旨探究做的不够细腻。本节课意在引导学生学会学会探究。 教学准 备 搜集资料，制作课件
教学过程： 集体备课
一、导入新课
二、出示学习建议，学生自主学习：读书、批注、讨论
教师指导学生以自己喜欢的方式读课文，想想作者对足球的认识经历了怎样的变化?
三、同层展示，评星小组合作
四、小组交流，异质帮扶
五、师生探究，拓展延伸：
1.《门外观球》这篇文章记叙、描写、议论相结合。描写生动，栩栩如生，议论精彩，句句精辟。从文中找出你最欣赏的句子，把它积累到你的大脑中，并向小组同学推荐。学生自由欣赏自己喜欢的句子，并背诵一两句话，同时向小组同学讲讲自己对这个句子的理解。2.蓝天澄澈，青草芳香，足球翻飞，激情飞扬。一个小小的足球竟有如此之大的魅力。读完这篇文章，你对足球有了哪些感悟?足球里蕴含着真，它能使人们看到一个淋漓尽致的自身。足球还每一个人一个真实的面目，让人看到真的自我，真的世界。足球最有魅力的地方在于它的出其不意，每一个出其不意的必然和必然的出其不意，都令我们感受着人类正创造着一切可能，又失掉着一切可能。看到足球观众们为足球而狂喜、悲伤、癫狂，我想到足球巨大的凝聚力，正是这种凝聚力，使他们走到了一起。
六、教师小结，当堂检测
七、布置作业
个人备课 小结： 学科知识构建与板书设计
门外观球铁凝
不喜欢足球偶识足球，领略足球观球所得：球员——真观众——真足球于人类的意义：看到真的自身 反思与重建
附：
一、课前检测题：
听写下列成语： 排山倒海不负重望 旗开得胜 问鼎之战精美绝伦落花流水 出其不意心不在焉千载难逢如梦方醒淋漓尽致凝神屏息面目狰狞
二、课堂检测题：
《门外观球》这篇文章记叙、描写、议论相结合。描写生动，栩栩如生，议论精彩，句句精辟。从文中找出你最欣赏的句子，讲讲自己对这个句子的理解。
三、作业设置：
必做:同步
选作：描写一个球类比赛的场面，并学习《门外观球》写写自己在观看时的心情，试着用上几个成语。
语文教案 篇6教学目标：
1、规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯。
2、让学生在讨论交流中学会多种方法处理问题，拓展学生的思维空间。
3、让学生学会怎样过一个有意义、有计划的暑假，让学生学会更好地生活。
教学重点、难点：
如何让学生大方活泼、积极主动地与伙伴进行口语交际是本课的重点。
让学生在解决问题的多种方案中挑选合理、科学的方案并制定计划是本课的难点。
教学准备：
课件
教学课时：一课时
教学过程：
一、语言描述，营造交际情景
1、谈话导入，提出问题
同学们，这个学期就要结束了，小朋友们又将迎来一个快乐的暑假，一般情况下你们在寒假里都做些什么呢？这些事情是谁给你布置的呢？
2、播放暑假生活图片，进入暑假生活情境
看完以后，你有什么感受呢？
3、学生交流感受
4、引出课题
这么多的事情，怎样才能把这些事情一件一件的完成好，不漏掉一件，你有什么好办法吗？与同桌商量商量吧！
二、尝试探究，获得成功
1、同桌交流
2、课堂交流，引导学生把话说完整、说清楚。教师简单板书：
记在本上
制定作息时间表
制定学习计划表
那么，选定哪些内容才能让暑假过得愉快又有意义呢？
3、课件出示：暑假计划内容
4、课堂交流：他的这份计划有哪些地方值得你学习？
三、打算怎样过好暑假呢？
1、小组讨论：
要求：请同学们在小组内根据自己小组的具体情况选定内容，每个同学都要积极发言，参与讨论。然后小组推选一名代表向全班同学介绍。用“我们组的小朋友打算这样过暑假……”为开头介绍。
2、小组代表向全班介绍。
四、学习制定个人计划
（1）、课件出示：各种计划表
（2）、交流：你觉得这几种计划好吗？有哪些地方值得你学习？还能提出好的建议来吗？
（3）、学生按照自己喜欢的方式制定自己的暑假计划。
四、观摩活动，开放评价
展示个人计划表，把自己的计划表贴在黑板上，让同学为你打星，看谁的计划表人气指数最高。
板书设计：
我打算这样过暑假
写作业制定作息时间表
运动制定计划表
