水教案

时间:2024-02-23 10:26:41
【实用】水教案4篇

【实用】水教案4篇

作为一名默默奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的水教案4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

水教案 篇1

(一)、学习第一节

每年四月,云南的傣族人民就迎来了他们一年中最盛大的节日,泼水节,很遗憾,我们没赶上。那今天我们一起来学习20课欢乐的泼水节,感受文字带给我们的欢快,来一次心灵之旅。

(展示课件)走进迷人的西双版纳,看!高高的佛塔,圣洁美丽。宁静的村寨,世外桃源。浓绿的椰树,精巧的竹楼。清清的湖边,悠闲的孔雀。又是一个春暖花开的美丽时节,火红火红的凤凰花开了,傣族人民的泼水节又到了。谁能读好第一自然段?

指导朗读“一年一度”

师:听出来了,泼水节一年只有一次!

凤凰花开的时候傣族人民迎来了泼水节,小朋友,从这个“迎”字中你能体会到什么呢?(说明人们是很高兴、人们对泼水节是盼望已久了)

师:想了又想,盼了又盼,终于迎来了。就带着这样的心情齐读句子

(二)、学习第二自然段

1、盼望以久的泼水节终于来了,开心吧!那么参加泼水节要准备哪些工具呢?快去读读课文第二自然段,找一找。

2、准备什么?(这一天,人们提着桶,端着盆,早早地来到了大街上。)

3、你来的还不够早;你来的真早!

4、来,让我们也提着桶,端着盆,到大街上去吧!(齐读)

5、还有更早的呢!(读第二句)从哪儿看出更早?(早已)

6、真香啊!清水里为什么要滴上香水,撒上花瓣呢?

讨论,出示句子:清水是吉祥如意的象征。

7、吉祥、如意,多幸福的两个词语呀,让我们一起写下来。

8、正因为清水是吉祥如意的象征,所以人们要很讲究的,细心地滴上点点香水,虔诚地撒上片片花瓣,再来读一读。

(真是香飘万里啊!

9、我们都已早早地做好准备,桶碗飘盆,红花清水,暗香浮动,焦急地等等着欢乐时刻的到来,让我们一起表达出此刻激动的心情吧!齐读1—2句。

10、大街上的人越来越多,最激动人心的时刻到来了,看,孔雀舞跳起来了,象脚鼓点敲起来了,开始泼水了!

(演示课件)

11、课文中哪句话写了刚才的情景?

(出示句子:开始泼水了,大家互相追赶,你拿瓢……泼。)

12、这是一个泼水的广场,来,把你们的桶提起来,盆端起来,瓢拿起来,一齐喊着:“水,水,水!”快来泼吧!

(自由泼水)

13、说说你还用了哪些泼水的动作?(浇、洒、冲、倒……)

(你向我,我向你。)

14、高兴吗?欢乐吗?用朗读让大家感受你的欢乐。再读句子。

15、你向谁泼的?

你还想向谁泼?

为什么向他泼?

(出示句子:清水是吉祥如意的象征,谁身上泼的水多,就意味着谁得到的幸福多。)

16、是呀,

清水就是吉祥,就是如意,水多幸福就多,我们分男女生来赛读,看看谁泼的带劲儿,泼的水多。

17、这一大瓢一大瓢的灌,一大盆一大盆的泼,把我们可乐坏了,其实,开心的何止是我们哪!看(图片)你看出谁高兴呢?

18、老人、孩子笑得合不扰嘴,姑娘、小伙子乐的笑眯了眼,个个身上(引读)

19、这是为什么呢?

(出示句子:清水是……,怎么能不高兴呢!)

20小小的感叹号传递着人们无比欢乐的心情。

21、这吉祥的水,祝福的水呀,大家尽情地泼,尽情地洒,不论是泼水者还是被泼的,虽然从头到脚全身湿淋淋的,但大家心里都是那样高兴,大街上,欢乐的人们互相泼洒,一朵朵水花在人群中盛开,在阳光的映射下形成了一道道彩虹,到外充满了欢声,大街成了水的世界,欢乐的海洋。

把这欢乐、热闹再重现一次吧!(齐读第2节)

(三)学习第三小节

1、引读第3节,地上铺满了——,空中回响着——,大家——,直到——。

2、在这欢乐的节日里,泼水仅仅是其中的一个节目,还有哪些精彩的节目呢?

3、快乐与兴奋让人们忘记了疲劳,忘记时间,沐浴在欢乐的气氛中,让我们再去感受一下吧!

齐读全文。(配乐)

(四)拓展。

1、今天,我们经历了一次欢乐的心灵之旅,度过了一个难忘的泼水节,在每个傣族人的心里都铭记着一个难忘的泼水节,那就是1961年的春天,我们敬爱的周总理和人们一起欢度了一个泼水节。瞧,周总理在人群中笑得多么亲切,多么慈祥!

2、我们伟大的祖国有56个民族,每个民族都有自己的节日,你知道哪些呢?

3、演示课件。(各少数民族欢度节日)

水教案 篇2

教学目标:

1、认识八个生字,学会九个生字。

2、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的那一部分。

3、培养学生乐于助人的良好品质。

教学重点:

1.学会九个生字。

2.有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的那一部分。

教学难点:

1.“瓦”、“脆”的记忆和书写。

2.培养学生主动帮助别人的意识。

课前准备:生字词卡片

课时:两课时

第一课时

一、导入新课

1.齐读名言:人生最大的快乐就是奉献和付出。

---爱默生

2.春天里,泉水唱着欢快的歌儿流进小池,流过平地,流到果园,穿过山谷,它给别人带来了什么呢?今天我们就来看一看。板书并齐读课题。

二、新课教学

(一)、感知课文

1.自读课文。要求:读准字音,划出生字。

2.卡片认读生字:哦、股、缝、罐、塔、杜、鹃、脆

教学方式:自读、齐读、指名读

注:“哦”的音是“”,不是“w”;脆的音是“cuì”,不是“chuì”

3.自读课文。要求:勾出自己喜欢的词语并读一读。(先自读再小组互读)

4.泉水都流过了那些地方?(板书:山腰 平地 果园 山谷)

(二)、理解课文,熟读课文,背诵课文。

1.小组读课文,讨论:泉水快乐吗?为什么?

2.在学生的回答中指导读好泉水说的四句话:

(1)泉水(高兴地)说:“来吧,来吧!我的水很多很多,山上有一座天然水塔。”

(2)泉水(快乐地)说:“照吧,照吧!我的水很清很清,像一面明亮的大镜子。”

(3)泉水(愉快地)说:“喝吧,喝吧!我的水很甜很甜,喝饱了,你们能结出更大更甜的果子。”

(4)泉水(兴奋地)说:“唱吧,唱吧!我的琴声很美很美,正好为你清脆的歌声伴奏。”

注:1.括号中的词语为教师所加,教师在教学中相机提示,可让学生填空,也可自己引导。

2.说到第一句时,提问:“天然水塔”指的是什么?

3.读好一句就可让学生通过分小组等形式读好其它几句。“来吧,来吧”等类似的词要做重点指导

4.引读二、三、四、五自然段

5.学生选读二、三、四、五自然段

方式:自读、挑战读

6.学生选背二、三、四、五自然段

7.这股泉水是从那里来的呢?指导读好第一自然段,重点指导读好“冲出来”

8.读好六七两个自然段。

方式:跑呀,跑呀做重点指导。问:泉水要流到那里去?你从那里看出来的?读一读

9.通读全文。

三、巩固练习

1、根据课文内容连线:

流进 山谷

流过 果园

流到 平地

穿过 小池

注:本题旨在巩固流进、流过、流到、穿过这四个词的搭配,教师可依据自己实际出其它题型区别这四个词。

2、照样子写一写

例:很多 很多很多 很清

很甜 很美

四、小结

爱默生说过人生最大的快乐就是奉献和付出。泉水快乐是因为它帮助了姐姐、杜鹃花、果树、画眉鸟,愿大家都能成为乐于助人的好孩子。

第二课时

一、复习导入

指名2—3生背诵。

卡片认读生字词:瓦罐、泉水、天然、结果、一股、清脆、水塔、杜鹃

这些词语中那些字是要我们学会的生字?找出来之后再读。

二、学习生字

小组学习生字

注:小组内的学生选取两个以上的生字自由记忆,然后互相交流,教师巡视。

全班交流

瓦:第二笔是竖提,第四笔是横折弯钩。

然:左上角要和“夕”区分。

脆:注意左下角的写法。

鹃:“口”字上没有一横。

注:教师在学生的回答中相机指导,引导学生运用多种方法记忆,只对易错部分做精要讲解,其他的尊重学生想法。

3、指导书写

瓦:最后一笔的折要写在竖中线上。

然:四点底要写规范

股:右上角没有钩。

教学方式:(1)先写四个左右结构的字:结、股、脆、塔

(2)同桌互查,教师巡视找易错典型范写

(3)自由写,小组互查、改写

三、巩固练习

1、加偏旁组字组词

吉 —— ———— 土 —— ————

2、照样子填空

火红的杜鹃花 ( )身影

( )大镜子 ( )山谷

( )歌声 ( )果子

3、读一读“我会读”

四、小结

附:板书设计

5、泉水

山腰 姐姐

平地 杜鹃花

山坡 果园

山谷 画眉鸟

水教案 篇3

活动目标:

(1)教幼儿认读汉字:海、浪、洗、澡、汗、泪、汁、泳。

(2)使幼儿知道以“ミ”为偏旁的汉字均与水有关,并组词。

(3)培养幼儿对汉字的兴趣。

教学准备:

1、标有海浪、游泳、洗澡、流汗、流眼泪、橙汁等汉字的幻灯片。

2、幼儿人手一套操作卡片。

3、教学重点:认读与“ミ”有关的部份汉字。

4、教学难点:用与“ミ”有关的汉字组词。

教学过程:

幼儿看幻灯片认读汉字 教师把标有汉字的幻灯片投影到荧幕上请幼儿观察画面旁边的汉字。教师提问:这些字表示什么意思?与画面有什么关系?请幼儿认读每张画面旁边的字。请认识这几个汉字的幼儿到黑板前带领其他幼儿认读,并介绍自己结合图片认字的经验。

教师和幼儿一起认读汉字 ①教师带领幼儿认读汉字,在认读过程中,教师注意纠正幼儿不正确的发音,认读两遍后,教师手指汉字,让幼儿集体认读。

②教师组织幼儿讨论这些汉字的结构特征,提问:

A、这些汉字有什么共同之处?(引导幼儿说出这些汉字都有一个三点水的偏旁,每个字的构成都与水有关。)

B、这些汉字的`结构是怎样的?(教师帮助 幼儿分析字的结构,引导幼儿说出这些字是左右结构。)

C、教师请幼儿想一想,还有哪些字与水有关,讲出一些带“ミ”旁的字。

围绕认读内容开展活动 老师告诉幼儿,中国的汉字很有趣,每一个字都表示一个意思。如果把一个字和另一个字组合在一起,就变成了一个词,意思就变了。今天就请小朋友玩一个组字的游戏,看谁能把这些字和别的字连在一起,组成一个新字。先请个别幼儿组词,然后两个小朋友在一起玩“拼板儿组词游戏“。

归纳认读内容

“认字竟赛“,采用小组抢答形式,帮助幼儿复习认读内容,老师举图片,幼儿要念出相应的汉字,老师念汉字,幼儿要举相应的图片。看哪一组的幼儿先摇小玲,就请这组的幼儿回答认读内容,答得快、准、多的小组为优胜组,教师发给他们每人一个奖牌。

水教案 篇4

【教学目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文,认识泉水“多、清、甜、美”的特点,体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。

2、帮助学生积累“火红的杜鹃花”、“大口大口地吃着”等词语,引导学生感悟,并愿意在说话写话时应用。

【教学过程】

一、激趣导入

丁冬、丁冬,是谁在山上弹琴?是呀,一股清泉从石缝中冲出来,复现“股、缝”,它潺潺地流淌,一路上流过了哪些地方呢?这节课,我们继续学习第5课:泉水(板题)

二、朗读感悟

1、师指导感悟第二自然段:

⑴生自由朗读第二自然段,边读边想:泉水首先流进了什么地方,看见了什么?

⑵指读有关的句子。

⑶看P20图。图上画了一个美丽的姐姐提着瓦罐来打水呢!复现“罐”字,她看着满池的泉水,会想什么呢?

⑷泉水看出了姐姐的心思,它是怎么对姐姐说的呢?(指读)“天然水塔”指的是什么?帮助学生理解。复现“塔”

⑸此时的泉水心情怎样?为什么?是呀,让我们带着这份自豪,这份快乐,读读泉水的话(自读、指读、齐读)

⑹听了泉水的话,山里的姐姐会说什么呢?

2、生自主感悟三~五自然段:

⑴听了姐姐的话,泉水更欢了,它继续流淌,洒下一路爱心,它还流过了哪些地方,看见了什么,它是怎么说的呢?请大家默读课文的三~五自然段,在文中找找,划划,读读。

⑵全班交流:

①用“首先……然后……最后……”连起来说说泉水流过了哪些地方,看见了什么?

②读读泉水的话,说说从泉水的话中明白了什么?指导朗读

③发散:杜鹃、果树、画眉鸟会对泉水说什么,会怎样感谢他呢?

3、引读第六自然段。师生互演问候、约定部分。

4、丁冬,丁冬,泉水还将流过很多很多地方,还会继续奉献甘甜和快乐。不过,最终,他们将流向大海。齐读P22“我知道”

5、学了课文,你想对泉水说些什么呢?你明白了什么道理呢?是呀,只要我们也能在生活中处处帮助别人,乐于奉献,一定也能像泉水一样感受到快乐。板:(乐于助人,无私奉献)

6、齐读全文,再次分享泉水的快乐。

三、日积月累

1、本文有很多优美的词语,你能把你喜欢的找出来,读给大家听听吗?并说说你为什么喜欢它?

2、生摘抄自己喜欢的词语。

【板书】

5、泉水(乐于助人

无私奉献)

很多很多

很清很清

很甜很甜

很美很美

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